Fuente: ACEPRENSA

Durante mucho tiempo se ha creído que la coeducación resolvía por sí sola la cuestión de la igualdad, pero los hechos son tozudos. En Francia, según Nicole Mosconi, agregada de filosofía, se advierte un refuerzo de los estereotipos: chicos que se comportan como machos indisciplinados y chicas que acentúan su feminidad. La realidad es que hay una degradación de las relaciones entre chicos y chicas en todos los tipos de centros. Los chicos actúan con más familiaridad, pero con menos respeto. Las agresiones y las injurias sexistas están a la orden del día.

Como son ellas las que sacan mejores notas, incluso está mal visto entre los chicos destacar en los estudios, como si fuera una debilidad. El chico que se siente atrasado respecto a las chicas, se defiende con una sobredosis de fuerza física, de provocación y de lenguaje deformado. “El fenómeno es más acentuado en los medios desfavorecidos”, explica Michel Fize, autor de Les pièges de la mixité scolaire.

Otro obstáculo para los estudios: “Los chicos son atraídos por las chicas cuando todavía no se conocen a sí mismos”, explica Alix Novello. “Se sienten muy perturbados por esta sexualidad que crece con fuerza en ellos. Las chicas tienen un poder que no saben medir”.

Aunque en Francia la enseñanza mixta es un tabú como la laicidad, van introduciéndose fórmulas más flexibles en ciertas etapas o disciplinas. Famille Chrétienne cita algún colegio parisino donde hay clases separadas por sexos en la primera etapa de secundaria (11 a 15 años), liceos profesionales con clases específicas para chicas, otros con clases no mixtas para quienes lo desean… A estos casos hay que agregar aquellos centros no estatales que siempre han mantenido la enseñanza diferenciada.

En EE.UU., dice CSM, “mientras que la opción por la enseñanza diferenciada siempre ha estado presente en las escuelas parroquiales y privadas, hasta hace un año, menos de 250 escuelas públicas, repartidas en 33 estados, la facilitaban”. Pero, “ante el deterioro de la situación escolar de los chicos, el pasado otoño el Departamento de Educación dio finalmente a los distritos escolares la flexibilidad para introducir clases separadas por sexos. Todavía no ha pasado tiempo suficiente para ver con perspectiva los resultados, pero hay datos aislados que indican que ha beneficiado a ambos sexos”